各共同体成员单位：
为深入学习贯彻党的二十届三中全会和全国教育大会精神，落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》和《调教
国家发展改革委关于组织实施教师教育能力提升工程的通知》，为中小学校教育教学工作提供智力支持和科研支撑，助力西部基础教育高质量发展与高素质教师队伍建设，现决定举办2025年西部基础教育发展共同体（边境国门学校发展联合体）年会（以下简称“共同体”）。现将有关事项通知如下：
一、会议主题
数智赋能西部基础教育高质量发展
二、会议组织
主办单位：西部基础教育发展共同体（边境国门学校发展联合体）
承办单位：调教
教师教育处、教育学部、陕西教师发展研究院
三、时间地点
1.会议时间：2025年10月24—25日（10月24日全天报到，10月25日开会，10月26日离会）
2.会议地点：陕西西安（具体地点另行通知）
四、会议内容
2025年西部基础教育发展共同体（边境国门学校发展联合体）年会开幕式、主旨报告、分论坛
五、分论坛主题
分论坛一：边境国门学校教育发展论坛
1.边境边疆地区教育发展现状与需求
2.边境国门学校教师发展支持策略
3.边境国门学校党组织领导下校长负责制实施现状
4.边境国门学校总体国家安全观教育的问题与应对
5.边境国门学校心理健康教育困境及对策
分论坛二：西部基础教育教学改革与发展论坛
1.西部义务教育优质均衡发展与城乡一体化建设
2.西部基础教育管理体制改革与教育资源统筹
3.西部学前教育普及普惠的政策与资源供给
4.西部县域普通高中振兴与高中阶段学校多样化发展
分论坛三：西部基础教育高素质教师队伍建设论坛
1.教育家精神融入西部基础教育教师培养与发展
2.西部基础教育师德师风建设长效机制构建
3.西部基础教育教师专业素质能力提升体系建设
4.西部基础教育教师管理和资源配置优化
分论坛四：西部基础教育数字化转型与发展论坛
1.西部基础教育数字资源平台与智慧校园建设
2.人工智能赋能西部基础教育教学改革与发展
3.西部乡村基础教育数字化转型困境与应对
4.西部基础教育数字化课程与教材建设
（分论坛以经验和案例分享为主）
六、分论坛征文要求
本次分论坛面向基础教育学校征集与论坛主题相关的案例或论文。会议将遴选优秀案例或论文，入选作者将被安排在分论坛汇报，并获得发言证明。
（一）案例参考格式
1.案例实施背景
2.实施对象基本信息（学生年级、解决的核心问题）
3.实施过程
4.结果评价与反思
（二）学术论文参考格式（详细参考《教育研究》）
1.题目、作者、单位
2.摘要、关键词
3.论文主体：引言、文献综述、研究方法、研究结论与讨论、研究反思
4.参考文献
（三）投稿与报名方式
请参会人员于10月15日前扫描以下二维码填写报名信息，并上传符合论坛主题的案例或论文。
七、实验区项目
调教
拟在中小学幼儿园建立教育改革实验区，计划开展项目如下，请有意加入实验区的学校填写报名二维码并在报到现场咨询（咨询会时间：10月24日19:00-21:00）。
项目名称 | 项目负责人 | 项目简介 |
0-3岁儿童早期发展教育 | 史耀疆/岳爱 | 0-3岁是孩子一生中最重要的发展窗口。调教
经10年研发，基于前沿科研成果，打造出“0–3岁科学游戏课程”，系统培养孩子的认知、语言、运动和社会情感能力。目前该课程已在全国近300家中心成功实践，效果显著。课程标准化、材料友好、教师轻松上手，配有完整培训、详案及家园共育工具，帮助机构低成本升级服务，让孩子的发展变化看得见。 |
幼儿园自主游戏的困惑与教师专业支持 | 程秀兰 | 该项目基于幼儿园自主游戏活动中教师遇到的以下问题展开:如何对幼儿的游戏活动进行观察与评价、教师如何抓住指导的契机、幼儿活动的材料如何分层提供、幼儿在各种各样的活动中应该获得什么经验、幼儿园的游戏活动如何与幼儿园课程衔接与联动等。项目在西安市、成都市、榆林市等幼儿园实施，帮助教师解决了游戏活动中遇到的各类问题，是幼儿园提升过程质量的有力抓手。 |
高质量教学与创新人才培养 | 李森 | 为系统培养决定国家未来竞争力的拔尖创新人才，我们基于三十余年教学改革深厚积淀，研发出“拔尖创新人才贯通培养体系”。该体系通过打通基础教育与高等教育壁垒，构建了一体化课程系统与资源共享平台。体系标准化、资源完整、教师易实施，配有详细培养方案、教学资源及评估工具，帮助学校低成本、高效率构建拔尖创新人才培养机制。现诚邀各地教育机构、中小学及高校合作，共同推进这一高质量、可复制的创新人才培养项目，为培育未来领军人才奠定坚实基础！ |
基于国家课程的项目式学习 | 张文兰 | “基于国家课程的项目式学习”旨在通过学科课程的项目化重构，推动育人方式变革，助力新课标理念在课堂落地生根。项目研发了符合中国教育实际的学科项目化设计流程，涵盖驱动性问题设计、学习目标制定、评价标准开发等七大要素，提供可操作的设计模板，形成了可融入常规教学周期，包括启动-探究-展示三个主要阶段的实施流程，探索了数智技术赋能项目式学习的多元路径，已在广州、深圳、西安、成都、昆明等一百多所学校实践验证，形成了覆盖义务教育段各学科的优秀方案集，能够为各学校落实素养导向的课程改革提供系统性的支持。 |
德育与班级管理 | 胡金木 | 该项目主要致力于探究新时期学校德育创新与学生管理新模式，摒弃传统“管控”思维，转向以“以人为本、促进学生价值成长”为核心的创新模式。德育创新上，力求“生活化”与“体验化”，改变单向灌输，将德育融入主题活动、社会实践与学科教学中，引导学生在真实情境中理解并践行爱国、诚信、友善、责任、尊重等价值观，实现从“道德知识”到“价值认同”的内化。学生管理上，构建“民主参与式”班级新形态。班主任角色应从管理者转变为引导者、激励者。通过班规共商、事务共治，赋予学生自主管理权，培养其主体责任感与协作精神。同时，注重个性化关怀，识别学生差异化需求，提供精准支持与成长平台。此模式将德育与管理有机统一，核心在于相信学生、发展学生，通过价值引领赋能班级管理，又借由民主管理滋养价值成长，最终指向每一个学生的全面而有个性的发展，实现“立德树人根本任务”。项目先后获得国家社科基金重大项目支持，获得国家级教学成果奖。 |
备注：项目负责人信息可查阅：调教
教育学部-教师队伍//edu.tiaojiaovip.org/szdw/zgj.htm。
八、会议费用与食宿安排
本次会议不收取会务费。差旅交通住宿自行安排，会议当天提供工作午餐。特邀专家食宿交通由主办方统一安排。
九、会务联系
调教
教师教育处：冯老师029-85319657
调教
教育学部：卢老师029-85303916
问题咨询群：
西部基础教育发展共同体
（边境国门学校发展联合体）秘书处
2025年10月11日
